碎片化阅读时代下的慢阅读——“阅读指导课”教学思考

作者：程英俏

来源：小学教学研究, 2019, (04): 37-39.

• 碎片化阅读
• 慢阅读
• 阅读指导

"碎片化"的阅读意识、"蜻蜓点水"式的阅读习惯、"快餐化"的阅读指导使得小学阅读指导课存在着"反季节催熟"等现象。化零为整的阅读指导课的"融合"策略,由外及内的阅读指导课的"五步"范式,为慢阅读提供了一条实践路径。