挖掘历史教材的故事性，实现历史趣味教学

作者：黄婉琼

来源：当代家庭教育, 2019, (33): 93.

• 社会转型
• 故事性
• 趣味教学

随着教育的不断发展,各门学科的内容有保留和传承,也有发展和变革。不管各门学科怎样发展和变革,都保留有自身最传统的内容。新时代处于社会转型的关键时期,教育作为社会发展的重要组成部分,面临转型的重要任务。初中历史,是一门很重要的学科,与其他学科相比,它不仅仅是一种答题技巧能力的培养,更是总结历史教训、为现代社会服务的能力的培养。学生在学习历史时,学到的不仅仅是知识,更是前人的教训与经验。学生从中的收获,对培养自身的性格、对观察社会发展、对感悟历史的发展具有深远的、深刻的影响。由此,初中历史教师要重视历史对学生未来发展的重要作用,在学生刚接触历史的初级阶段留下一个良好的开端。