随着新课程标准改革的不断深入，教师应积极转换传统思想，在重新制定教学目标的基础上对现行教学模式进行完善与创新，以保证学生综合素养的提升。以小学数学学科为例，传统教育理念下教师只重视对定理、公式的讲解，忽视了对学生自主探究、合作交流能力的培养，导致他们难以对所学举一反三，学习效率无法提高。因此教师应在课内组织多元化实践活动，重点培养学生表达能力，让他们在交流互助中理解知识内涵，提高数学实践能力。
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