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摘要
对我国民办高等职业教育阶段性发展质量进行评价研究，有助于提升“投入—产出”机制的精准性与科学性。立足中国式现代化理论，通过探索性案例研究范式，从民办高校阶段性发展视角，构建了以基础条件、学科能力与组织效能为核心维度的中国民办高等职业教育阶段性发展质量评价体系，并阐释了该理论体系的深层内涵、过程机制与评价重心。同时，通过组态分析进一步提出三种民办高等职业教育阶段性发展方案的质量评价机制，并建议相关主管部门针对民办高校的不同发展阶段，围绕民办高校办学特色或学科（专业）优势、市场需求与社会监督，科学优化现行评价（评估）体系与结构权重，充分发挥高校评价的社会职能机制，以推动我国民办高等职业教育高质量发展。
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