运用思维导图优化学生英语学习的策略

作者：赵旭

来源：北京教育(德育), 2022, (07): 59-60.

<正>英语学习力主要是指英语学习动力、学习毅力和学习能力。其中，学习动力是指兴趣动机，学习毅力是指专注、执着程度，学习能力是指学生的思维策略。在英语教学实践中，笔者尝试以培养学生思维策略为重点，通过运用思维导图的方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，引导学生学会观察、分析、思考、发现、解决问题，优化学生的思维步骤和学习策略，为学生搭建脚手架，帮助学生理清思路、促进思维发展、培养学习方法、提高自主学习能力。