融入“问题串”的BOPPPS模式高中物理课堂教学研究——以《共点力的平衡》为例

作者：汪鸿飞

来源：教育前沿(理论版), 2021, 36(08): 18-21.

• 问题串
• BOPPPS模式
• 共点力的平衡
• 教学设计

将"问题串"融入BOPPPS模式中是教学设计的一个新尝试,从知识建构出发,以问题情境为引导,开展课程教学,启发思维,提升学生的学科核心素养。以《共点力的平衡》为例,进行融入"问题串"的BOPPPS模式的教学设计,探讨其在高中物理课堂中的教学意义,并为高中物理课堂教学实践提供有益启示。

• 单位
  安徽师范大学