关注生物课堂教学中学生情感的变化和发展

作者：赵丽

来源：科普童话, 2020, (23): 151.

<正>案例一描述:2005年,刚毕业的我认真地备好课来到教室门口。简单回顾上节课内容后开始新课——孟德尔遗传规律(分离定律)的应用。由于本节内容是重点,也是自由组合定律的基础,因此,同学们也很重视。尤其涉及人类性状遗传——单双眼皮的遗传时,更兴奋,开始相互观察,并且对一道例题议论纷纷。突然,我隐约听到某处传来女孩子的啜泣声,寻着声音找去,了解原因才知道:原来,一位女孩,父母都是

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  宿州学院