陶行知“情境-问题-探究”教育思想应用于初中地理教学中，能发挥出改善教学效果、培养学生问题意识和创新意识、发展学生自主学习与探究能力等作用，对此，本文着重围绕基于课程标准和教材创设情境、结合学生实际需求创设情境、从地理视角出发创设情境、基于情境设计问题、优化问题设计、合理分配任务与有效探究、展示成果与教学评价这几方面展开探讨。
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