自2019年“职教高考”制度一词首次提出以来，学界相关研究呈井喷般增长势态。基于文本分析分别从宏观、中观、微观三个层面剖析职教高考制度研究的文献来源、主题特征及主要论域。得出当前研究成果在种类上以期刊文献为主，缺乏学位论文；在研究方法上以理论思辨为主，缺乏实证研究；在研究视角上以宏观层面为主，缺乏微观对策研究等结论。基于此，提出今后应创新研究方法，鼓励开展实证研究；拓展研究视角，聚焦研究问题；密切关注职教高考发展新动向，倡导基于职教高考制度开展硕博士论文写作与研究等建议。
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