基于OBE的早期教育专业“以岗定课,课证融合”实践模式探究——以太原幼儿师范高等专科学校为例

作者：赵艳; 吕文静

来源：现代职业教育, 2019, (27): 72-73.

• 早期教育
• 课证融合
• OBE

高等职业院校以培养具有良好职业素养和高技术应用人才为目标,探索"1+X"评价模式,不断提高学生的职业技能和岗位适应能力。作为岗位倒逼催生的新兴专业,早期教育专业人才培养目标的确立需要权衡学生发展、岗位、课程与资格证等多方,在确定学生的最终"学习成果"之后构建课程体系,逐步探索"以岗定课,课证融合"的实践模式。