生命整体即教学价值(上)

作者：李秀伟

来源：新智慧, 2023, (07): 2.

<正>教学的价值在哪里?仅仅是整体推进一个单元的教学就可以了吗?其实，无论是一节课一个单元、一节课一本书，还是一节课只教学一个字、一个词，都可以产生应有的教学价值。而以“合”为基点，选择学生的整体认知发展来重构课程与教学是关键。透视语文“单元引领”教学法所呈现出来的“爱”的单元教学，我们能够发现语文教学走向学生价值的基本途径。属于学生的教学价值的流程是:教学首先要“顺应性情”，顺应学生的情感;要让学生“获得方法”，学会自己去学习;要让学生“积累兴趣”，积累从方法得来的内在兴趣;最后要让学生“形成习惯”，形成一个自觉学习的习惯，通过方法和兴趣进入审美自觉的学习状态。