农村高中生物教学如何丰富学生的“做中学”经验

作者：巨建泽

来源：新课程(下), 2019, (08): 87.

• 农村地区
• 高中生物
• “做中学”教学
• 实施策略

生物学科研究的是具有生命动能的科学,丰富的生物学知识可以很好地丰富农村高中生对大自然、人类社会的具体认识,使其更好地把握现代社会的发展与进步规律,以便为学生的未来成长做好充足准备。其中,虽然农村地区的生源薄弱,教学设备不够先进,却有着丰富的乡土化生物资源,便于学生及时迁移生物理论知识,切实培养学生的生物素养。因此,农村高中生物教师要积极组织"做中学"活动,丰富学生的科学实践经验。将从利用乡土资源组织"做中学"活动、利用生物实验落实"做中学"活动、利用生物拓展实践丰富"做中学"经验三个角度来分析农村高中生物教师应该如何丰富学生的"做中学"经验。