青少年自我效能感、学业成绩与归因方式的关系

作者：洪帅

来源：文学教育(上), 2018, (08): 146-147.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2018.08.068

• 学业自我效能感
• 归因方式
• 学业成绩
• 青少年

本研究探讨青少年学业自我效能感与学业成绩的关系以及归因方式的中介作用,采用学业自我效能感问卷和多维-多向归因量表(MMCS)对208名青少年进行施测。结果表明:(1)学业成绩与内归因、学业自我效能感呈显著正相关,内归因与学业自我效能感、学业行为自我效能感及学业能力自我效能感呈显著正相关,外归因与学业能力自我效能感呈显著负相关;(2)学业行为自我效能感对学业成绩有正向预测作用;(3)内归因在青年少学业自我效能感与学业成绩之间起部分中介作用。青少年学业自我效能感可以在一定程度上通过归因方式对学业成绩产生影响。

• 单位
  教育学院; 山东女子学院