基于SOLO分类理论的初中生物学“教-学-评”一体化实践研究

作者：陈毅凤

来源：中学理科园地, 2023, 19(06): 15-20.

• SOLO分类理论
• 课堂教学
• 评价

根据2022版生物学课程标准提出的以评促学，以评促教的基本思路，文章结合SOLO分类理论，确定评价目标，设计教学活动，通过有效的评价，更好的监测学生的思维发展状况，检验学生学习成果，提升教学质量。