“双新”背景下高中语文群文阅读的教学策略探究——以《赤壁赋》和《登泰山记》的多文本阅读为例

作者：郭慧茹

来源：语文教学通讯, 2022, (25): 30-32.

• “双新”背景
• 群文阅读
• 策略探究

新课程改革实施，统编新教材应运而生。“双新”背景下普通高中语文课堂教学迎来新变。群文阅读教学作为一种极具突破性的阅读教学实践，打破了传统语文课堂单篇教学枯燥单调、师生二元对立的授课模式，有效拓宽了学生的阅读视界，提升了学生的思辨能力，培养了学生深度学习的能力，呼应了新时代培育高中学生语文学科核心素养的理念。