新时代背景下小学语文课堂教学评价新体系的框架构建

作者：樊康龙

来源：教师教育论坛, 2021, 34(12): 87.

<正>对课堂教学进行有效评价,从一定程度上来说是激励教师专业能力提升的有效手段,也是促进学生语文素养提升的重要途径。近年来,小学语文课堂教学模式和考核评价方式趋向于多元化,但是,从考核评价的过程及效果来看,小学语文课堂教学定性评价还是存在诸多问题,具体表现如下:一是评价客体存疑。从宏观上来说,评价客体存疑主要体现在评价对象是以学生为主还是以教师为主。