项目式学习以问题为核心，为幼儿问题解决能力的发展提供了契机。本研究选取一所公办园大班的20名幼儿作为研究对象，将其分为实验组与对照组，通过设计与实施三轮项目式学习活动进行教育培养实验。研究结果表明，项目式学习能够有效促进5-6岁幼儿问题解决能力的发展，这主要是因为项目本身所具有的特点与教师的支持性策略。基于此，从两个维度提出了教育建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
