<正>从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，我国中小学课程改革逐步实现了从知识到学科再到育人的转向与回归。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将“人的问题”和“教育的问题”作为首要问题，围绕核心素养确立课程目标，力求从课程视角真实而具体地回答教育学的核心命题，即“培养什么人”“怎样培养人”。
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