“蒲公英”课程滋养孩子们飞向美好未来——访全国少先队工作协会副秘书长、陕西师范大学实验小学校长罗坤

作者：冯丽颖; 刘朦朦

来源：陕西教育(行政版), 2018, Z2: 26-29.

<正>以学校为主体进行课程建设,是学校发展和教育人的一种内在需求,更是课程改革的一大趋势。陕西师范大学实验小学在国家课程校本化,校本课程精品化,课程体系特色化方面作了大量探索,构建了"蒲公英"课程,孩子们在丰富的,阶梯渐进式的课程滋养下像蒲公英的种子一样,各自落地开花结果,形成各美其美的景致。记者:众所周知,课程的结构决定学生的素质。换言之,想培养什么样的学生,就开设什么样的课程。陕师大