幼儿园区域活动是幼儿园基本教学活动形式之一,活动中幼儿的行为可以体现其学习习惯和性格特点,教师对幼儿行为进行有效的观察与评价,是考察区域活动开展是否具备教育意义的保障,也是深入了解幼儿的途径。立足于幼儿发展角度,分析幼儿园区域活动中儿童行为的观察方法,并根据观察方法探讨评价方式,旨在保障幼儿园开展区域活动的教育意义。
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