“舞”动音乐课堂——浅谈舞蹈律动在小学低年级欣赏教学中的应用

作者：隋云

来源：北方音乐, 2018, 38(16): 169.

• 舞蹈律动
• 欣赏教学
• 音乐感受
• 高效课堂

小学低年级学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,舞蹈律动恰到好处地利用他们的年龄特征,提高对音乐欣赏的兴趣,更有效的培养节奏感、韵律感,更好的理解音乐所表达的内容、音乐形象。