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摘要
目的探索新型榜样激励机制在护士自主学习中的效果,培养护士学习的积极性,充分发挥各自的潜能,不断提高专业知识,培养高含金量护理人员,树立学习的榜样,更好更专业的为患者服务。方法本研究采用描述性相关研究,研究对象为在我院某科室当中选取的38名护士,采用问卷调查的方式,问卷内容包含以下两点:第一点,护士的一般资料;第二点,评定护士的自主学习能力,其评定标准为肖树琴的《护理人员自主学习能力评价表》以及台湾版的《护理学习自主学习能力量表》。在调查中的所有资料统一由双人录入Excel表格,调查数据以SPSS20.0统计软件分析的数据为准。计量资料以标准差(x:4-s)表示;计数数据以卡方显示,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结果评选了一批专业知识较好、服务水平较高、创新能力较强的优秀团队,培养了高含量的护理人才,推进了护理工作发展方向。结论新型激励机制,了解了当前护士自主学习的状态并改善护理学习氛围,提高护士自主学习的热情,对于护士的自主学习能力有一定的积极影响,能帮助护士管理学习进程,实现护士个人发展,对医院而言,也能促进医院的护理管理手段,全面提升医院的整体护理质量。
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单位华中科技大学同济医学院附属协和医院
