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摘要
20世纪三四十年代,我国中央政府经历了一个从重视蒙藏教育逐渐扩展到关注整个边疆民族教育的过程。大致来讲,1935年以前,国民政府着重关注西北民族问题,特别是蒙藏民族问题。相应地,国民政府更加重视蒙藏教育,一度以"蒙藏教育"之名成立了中央一级边疆民族教育管理机构——蒙藏教育司。1935年以后,随着西南民族地区的中央化、西南民族问题的凸显以及西南民族上层人士的不断要求,国民政府逐步改变以往忽视蒙藏以外的其他边疆民族的态度,开始以"边疆教育"代替"蒙藏教育",制定了系统的边疆民族教育发展政策,将蒙藏教育司改组扩充为边疆教育司,管理起整个边疆民族教育。
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单位江西师范大学; 教育学院
