阴阳相生 深度课堂

来源：小学数学教师, 2018, (05): 11.

<正>夏永立老师一直专注于"深度课堂"的教学研究,进行了有益的探索,提出了"简约而不简单、深刻而不深奥"的教学主张,形成了鲜明的课堂教学风格。难能可贵的是,他能从《周易》的哲学思想中受到启发,将优秀的传统文化与数学课堂进行融合,让数学课更有哲学意蕴和思想内涵。这无疑为教学研究打开了一扇新的"天窗"。