初中数学“前瞻导学课”同课异构例说——以《探索三角形全等的条件》一课为例

作者：潘恒

来源：中学教学参考, 2021, (35): 23-24.

• 前瞻导学课
• 同课异构
• 核心素养

文章以苏科版教材八年级上册第一章第三节《探索三角形全等的条件》的教学为例,从课堂实录、课型分析、学生问卷、教学反思四个方面对两种课型进行对比,以期为初中数学一线教师提供新的教学思路.

• 单位
  南京师范大学