新课改下高中数学概念学习方式转变策略研究

作者：赵静

来源：数学大世界(下旬), 2021, (08): 17-18.

<正>数学课程中包含相当多的概念,涵盖了集合、函数、不等式、数列与向量等知识,其中,定义类、公式类和定理类等概念教学是数学教学中的重难点,增加了高中生学习数学的难度。在新课改理念下,加快创新高中数学概念教学的方法,以帮助高中学生更有效地掌握相应的数学概念,是当下值得深入研究的重要课题。一、围绕高中数学概念形成过程,培养学生的创新精神产生数学概念的过程主要涉及定义引入的需要和对感性材料的理解、分类、抽象和概括。