<正>部分学生在解决数学问题时,缺乏转换思维,导致在解题时要么找不到足够的已知条件、要么把问题变得复杂化、要么连解题的方向都找不到。现对高中数学学习中转换思维的现状进行分析。一、不能抓住数学问题的特征进行转换在解题的时候不能结合数学问题的特征转换问题是较为常见的一种学习问题。比如有些学生在学习平面向量时,在遇到积的性质问题时,不能把平面向量的问题放到平面直角坐标系中,结合解析几何的知识解决问题。当遇到
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