我国高校的创业教育经过了十多年的探索和发展之后,如今已经进入了多元化、强调内涵发展的新阶段。如何对学生进行个性化创业教育指导已经成为创业教育的热点问题。本文提出使用工业上成熟的K-means算法,通过大数据分析并评估学生的创业思维,探索创业教育个性化的新途径,并从大学生创业教育的主体层面如大学生自身、高校等方面提出了相应的改进措施。
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