涂鸦活动是一种手、眼、脑多种器官同时参与的艺术创作,是幼儿对世界认知后通过涂鸦来再现的过程,同时在涂鸦活动中表现出前所未有的探索能力和创造能力。然而,传统的教育理念和方法使学生从幼儿教育阶段开始的学习就被控制在"我说你听,我示范,你模仿"的学习环境中。本文试从"重视学生的主观能动性"角度出发,以幼儿的涂鸦活动为例,谈谈如何调动幼儿的创造性思维,培养幼儿的创造力。
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