聚焦教学设计，优化小学数学高效课堂

作者：张强峰

来源：新课程, 2021, (48): 176.

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教师在教学设计时,会忽视留给学生的思考时间是否足够,势必会造成学生在课堂中主体地位与主动思考能力的丧失,忽视教学内容的有序性与系统性。旨在分析如何优化保证学生主体性,保证教学内容安排的合理性,锻炼学生的思维。