中小学教师国培效果抽样调查与提质增效策略

作者：张德成

来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版), 2020, 40(06): 85-94.

DOI：10.16401/j.cnki.ysxb.1003-6873.2020.06.082

• “国培”
• 中小学教师
• 抽样调研
• 统计分析
• 提质增效

自2010年中小学幼儿园教师国家培训计划启动后,全国约有1 680万中小学幼儿园教师接受了培训。为了解培训效果,提升后续培训质量,通过问卷网发布问卷,对国培一年后的学员进行了训后跟踪抽样调查,同时利用NVivo对学员的总结进行了分析。调查数据分析显示:国培的培训目标明确、参与培训的城乡教师学习效果明显、教师年龄影响培训效果、学员对混合式培训方式认同低和对科研与跨学科培训需求较低等。根据抽样调查结果,"国培计划"应做到:把握目标,按需设培;训前诊断,满足个性;明确主题,构建模式;依靠课程,系统设计;根据成果,多元评价。

• 单位
  盐城师范学院