不同生化检测系统间肾功4项检测结果的可比性及偏倚评估的教学体会

作者：李婉姝

来源：中国卫生产业, 2018, 15(02): 87-88.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.02.087

• 不同生化检测系统
• 肾功4项
• 可比性
• 偏倚评估
• 教学体会

目的探讨不同生化检测系统间肾功4项检测结果的可比性及偏倚评估的教学体会,为医院检验科临床教学提供科学理论依据。方法选取2016年9月—2017年5月在该院检验科实习的12名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用肾功4项检测的传统教学模式,观察组学生采用不同生化检测系统间肾功4项检测结果的可比性及偏倚评估进行教学,对比两组学生的理论知识成绩的考试成绩,研究运用不同生化检测系统间肾功4项检测结果的可比性及偏倚评估的教学效果,为以后的临床教学提供参考依据。结果经过不同生化检测系统间肾功4项检测结果的可比性及偏倚评估的教学后,观察组学生对肾功检测的相关理论知识和检测方法的考核成绩明显高于对照组,并且对教学方法满意度也有显著性差异,满意度分别为100.00%和83.33%;两组结果均差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用不同生化检测系统间肾功4项检测结果的可比性及偏倚评估的教学后,不仅可以使学生熟练掌握肾功4项检测的理论知识和检测系统的操作方法,还可以增强学生与患者的沟通交流能力,锻炼学生分析问题的能力,还可以激发学生对学习的积极性,值得在临床教学中推广应用。

• 单位
  吉林大学第二医院民康医院