<正>变"阅读"为"悦读",这是语文学科教学的重要追求。教师在阅读教学设计中要发挥关键作用,为学生推出更多阅读机会,以提升悦读指数,培养学生良好阅读习惯。自主阅读、互动诵读、自由鉴读、延伸品读,都是学生比较喜欢的阅读形式,教师科学配设,合理调度,能够极大提升学生参与阅读学习的主动性,悦读思维逐渐启动,创建有质感的语文课堂成为可能。一、自主阅读,调动悦读思维所谓自主阅读,就是将阅读权利放给学
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