初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索

作者：顾立

来源：智力, 2023, 39(12): 103-106.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.01.007

• 兴趣
• 思维水平
• 作业设计
• 分层

在“双减”政策背景下，小学数学教师应当转变教学理念，注重作业设计，减量提质，重视在课堂教学中突出学生的主体地位，强化自身的教育职责，减轻学生和家长的负担。因此，在小学数学作业设计中需要落实的策略包括：基于课程目标，控制作业数量；明确课程重点，设计基础作业；结合课程难点，设计分层作业；重视个性发展，设计开放作业；提高应用能力，设计实践作业。教师还要优化课堂教学：创设生动情境，激发学习兴趣；引入探究任务，经历知识生成；加强专题教学，培养思想方法；结合主题内容，丰富教学活动；根据整体情况，改进教学评价。教师落实以上策略，能够提高小学数学教学的效果。