基于课堂学习共同体高中生物潜能生的转化策略

作者：华佳奕; 杨秋萍

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (05): 58-70.

• 学习共同体
• 高中生物
• 潜能生
• 转化

潜能生存在于任何一个学校,任何一个课堂中,他们人数虽然不多,但如果没有做好对其的转化工作,将会影响学生自身生物素养的发展乃至影响整个班级的教学效果。文章基于课堂学习共同体的构建,从创设良好氛围、构建"优等生、潜能生共同体"、正确认识出错和拓展对话维度四个层面探讨了有效转化潜能生的教学策略。