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摘要
目的 探讨基于微信平台的“案例式”翻转课堂教学模式在胃肠外科临床见习教学中的应用效果。方法 选择滨州医学院2017级五年制临床医学专业60名见习学生为研究对象，将其分为传统教学组（30名）和翻转课堂教学组（30名）。对比2种不同教学模式下学生的实践技能、理论知识和教学满意度，并进行统计分析。结果 与传统教学组相比，翻转课堂教学组学生的实践技能、理论知识和教学满意度明显提升，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 采用基于微信平台的“案例式”翻转课堂教学模式进行胃肠外科临床见习教学，能促使学生积极主动地学习，提高实践技能、理论知识和教学满意度。
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