教育信息化技术的飞速发展,极大地冲击着学校教育工作,也对学案导学教学模式构成挑战。数字化背景下,学案导学教学模式体现出教学资源的数字化、知识学习的网络化、教学过程的随时性等特点。基于流程再造理论的"学案导学"教学模式的优化可分为课前准备阶段、课中实施阶段和课后评价阶段,每个步骤和流程都强调教师的教学行为和学生的学习行为。
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