当前，“工程经济学”课程的教学痛点是，在大多数工科专业学生的主观意识里，专业课程学习难度大，理论与实践结合度不高，因而其学习主动性低、实践效果较差。本文基于建构主义理论，对该课程内容进行重构：在学生的经济常识之上建构经济学原理，再联系社会生产生活逐步搭建相关理论方法和实践应用等知识体系，旨在使课程内容更加契合当前学生的认知习惯，并通过教学实践来验证课程内容重构对教学效果的提升作用。
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