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摘要
随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，我国小学阶段英语课程教学进入核心素养培养时代。阅读教学是培养农村小学生英语核心素养的重要途径，基于赋权增能理论分析一节小学英语阅读教学优秀案例，认为教师可在阅读前、阅读中、阅读后、总结和家庭作业四个环节进行阅读教学与核心素养的融合实践。
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随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，我国小学阶段英语课程教学进入核心素养培养时代。阅读教学是培养农村小学生英语核心素养的重要途径，基于赋权增能理论分析一节小学英语阅读教学优秀案例，认为教师可在阅读前、阅读中、阅读后、总结和家庭作业四个环节进行阅读教学与核心素养的融合实践。
