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摘要
研究基于OECD的2018“教与学国际调查”(TALIS)中国上海地区的教师调查数据，采用结构方程模型分析方法考察中学教师教学质量、工作满意度与自我效能感之间的关系。结构方程模型的结果表明，第一，教学质量、工作满意度与自我效能感之间均存在显著正相关；第二，教学质量对工作满意度没有直接作用，但可以通过自我效能感间接影响工作满意度，即自我效能感在教学质量与工作满意度之间起完全中介作用。
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单位上海市教育科学研究院; 上海师范大学
