高职院校思政课学生获得感是检验教学质量的一大标准，也是高职院校思政课教育教学改革的目标旨趣。学生认知、教师素质、教学内容和教学环境是影响高职学生思政课获得感提升的重要因素。学校应以提升学生思政课获得感为教学目标，在破除学生对思政课固化认知的基础上，积极探索构建师生有效互动的教育教学模式，提升思政课教师队伍整体素质，切实提升学生思政课获得感和满足感。
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