科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
从2021年起部分省市进行“新高考”改革，灵活的选考科目下，高校新生的高中知识基础产生明显差异。为了在这一背景下保障无机化学课程的教学质量，针对未将化学作为高考选考科目、化学知识基础较差的学生进行教学改革探索。在不改变主要授课内容的前提下，课程团队通过强化课程思政、实行隐形分层教学、优化评价方式等手段，有效提升高考未选考化学学生的学习成效，使其大部分达到课程要求。相关实践经验对于未来继续在新高考背景下开展无机化学课程教学具有积极的指导意义。
-
单位辽宁工业大学
