科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的研究小组合作学习在实习前基础护理强化实训中的应用效果。方法随机抽取2014级护理专业即将进入临床实习的两个班,分别作为实验组和对照组,在基础护理技能强化实训中实验组采用小组合作学习模式,对照组采用传统个体模式。比较两组操作技能成绩和护理专业自我概念得分,并通过调查问卷了解临床带教老师对实验组综合能力的评价。结果实验组的操作技能成绩优于对照组(P<0.01),临床带教老师对实验组的各项专业能力满意度均≥78%,而对照组最高为76%。实验组的护理专业自我概念总分高于对照组。结论在实习前基础护理强化实训中应用小组合作学习能提高护生的专业综合能力,有利于护生形成较积极的护理专业自我概念,具有较好的实训教学效果。
- 单位
