借鉴课文语言提升小学生习作表达的有效性

作者：刘红华

来源：新课程导学, 2020, (36): 28-29.

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课文语言是小学生习作表达的重要"资源场",有效使用课文语言是提升小学生习作水平的重要手段。小学生在运用课文语言时,存在表达无味、生搬硬套、读写脱节等问题。在实际教学中教师需要引导学生关注课文中的细腻语言、"矛盾"语言、鲜活语言,从而帮助学生在习作表达中有效运用课文语言,提升作文质量。