构建互动模式，打造启发式课堂——高中数学概率与统计教学的相关思考

作者：居维祥

来源：数学大世界(中旬), 2021, (09): 59-60.

<正>目前,在传统教育理念的教学模式中,教师常忽视数学思想的渗透以及数学活动的开发,导致学生的学习行为呈现被动化、机械化的特征,这样既不利于学生思维的发展,还会导致学生在解决"概率与统计"的相关问题时出现概念界定不清、问题理解不足、实际运用不深入等问题。为改善这一现状,教师首先应重视"概率与统计"这一模块的教学,其次,结合模块教学内容的特殊性以及高中生的认知发展规律,优化教学活动,启发学生的思考,使学生深入把握"概率与统计"的相关知识,最终实现教与学的有机统一。