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摘要
目的 分析海军官兵开展军事职业教育在线课程的满意度，为加强“三位一体”新型军事人才培养体系提供参考。方法 选取2021年3—4月我国8 124名海军官兵作为研究对象，采用本校自行编制的军事职业教育课程学习满意度问卷，采用Likert 5点计分法，调查海军官兵对军事职业教育在线课程的满意度。结果 海军官兵对军事职业教育在线课程总体满意度较高，其中满意度评分最高的是教员教授的认真程度、是否具有强烈的事业心和责任感[（4.37±0.80）分]，满意度评分最低的是岗位提升类课程总体质量[（4.24±0.89）分]。不同性别官兵对教员仪表仪容是否精神饱满、思路清晰、具有感染力的满意度评分比较差异无统计学意义；男性官兵对军事职业教育在线课程其他13个评价项目的满意度评分均高于女性官兵，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 海军官兵对军事职业教育在线课程总体满意度较高，性别因素对海军官兵满意度影响较大，但军事职业教育学习中官兵的满意度测评不能作为建设完善在线课程的唯一依据，应理性对待满意度测评结果，建设符合实战、官兵满意的课程体系。
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