从数学语言的角度谈小学数学有效教学

作者：张世品

来源：家长, 2022, (11): 44-46.

<正>数学语言作为用以表达数学思维的一种通用语言，在数学学习中的作用和意义至关重要。数学语言能力属于数学学习能力的一部分。在整个课堂教学过程中，数学语言既是教师讲授知识的重要手段，又是学生学习数学的一项工具。师生之间数学知识的教与学的传递，学生对数学知识的理解和体验反馈，学生与学生之间的数学学习探讨交流等，基本都需要通过教学语言实施。在小学数学教学活动中，数学语言可以促进学生提高数学思维能力，所以数学教学要注重培养学生的数学语言。通过从数学语言角度对小学数学有效教学情况展开分析，发现使用数学语言的作用，并提出以数学语言为基础有效实施小学数学教学的方法，可以提高学生课堂教学参与度，使小学数学教学质量与效率得以提高。因此，小学数学教师需从数学语言的角度研究小学数学的有效教学方法，在教学中要做好数学语言的规范使用，同时要结合数学知识和数学语言，为学生的表达、判断、演绎等数学能力的培养提供前提，培养学生良好的数学语言能力，提高学生学习数学学科的积极性与主动性，培养小学生的逻辑思维，促进学生数学水平与能力得到进一步发展，让小学生形成良好的数学素养，使数学教学成果达到预期。