英语课程思政建设已成为当前英语教学的重要任务。在教学模式、信息传递和学生认知日益多样化的今天，如何帮助艺术高职院校学生在掌握语言技能的同时，树立正确的三观及理想信念是每一位教师需要思考的问题。文章旨在从多模态视角出发，尝试通过多维手段激发学生内驱力，满足不同学生对英语的需求，使学生在发挥专业特长的基础上走进英语课程思政改革的大课堂，从而全面提高学生素质，也使得英语教学走向一个新的阶段。
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