数学试卷,如此评讲更有效

作者：周玲棣

来源：小学教学研究, 2018, (24): 34-36.

• 试卷
• 评讲
• 有效

试卷评讲能力是反映教师教学有效性的一项重要内容。试卷评讲不能"平均使用力量",要有主有次;不能教师唱独角戏,要让学生主动参与;不能是原有形式的简单重复,要着眼变化,辐射延展;不能忽视学生的心理状态,应注重心理指导;要及时查漏补缺、反馈矫正。教师要在研究学生、研究试卷的基础上,实现试卷评讲的最优化。