核心素养导向下的数学阅读教学

作者：林伟

来源：中学数学研究, 2020, (04): 1-4.

<正>1.什么是数学阅读在当今数学教学中,对于数学阅读没有严格的概念界定,但国内外专家对数学阅读的内涵做了很多研究.国外学者贝尔[1]认为数学阅读和一般阅读不大相同,数学阅读要求精确、条理、灵活和精力集中.在阅读课本时,读者必须了解每个数学术语和符号的精确含义,没有含蓄、猜测的余地.邵光华[2]认为数学阅读过程同一般阅读过程一样,是一个完整